Los profesores andamos un poco desesperados con este tema y no se nos ocurren ya ni diagnósticos ni soluciones ¿Alguien puede sugerirnos algo? Gracias de hamtebrazo.
- 17 aprobados por curso (2 parcialitos y 5 prácticas obligatorias)
- 2 aprobados en el examen final
- 2 suspensos en el examen final
- 5 "suspéndame por favor"
- 5 No presentados en el examen final, aunque sí han asistido a clase y han aprobado las prácticas obligatorias
- 31 No presentados (no han aparecido por clase ni siquiera a la primera práctica obligatoria de la segunda semana de curso).
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Le sugiero que repase un manual de ortografía: «quien», en estos casos, no se acentúa. No sería bueno que escribiera materiales o hiciera exámenes para sus alumnos conteniendo errores. |
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Da un poco de miedo, me recuerda mucho a las historias de terror de la ESO. |
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Ciertamente, hay que poner remedio a eso. El problema es que muchos universitarios están ahí a disgusto, porque está mal visto no entrar en la universidad una vez has hecho el bachillerato.
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¡Noche de la aniquilación! ¡Extiende tu oscuridad! ¡Ja, ja, ja, ja! |
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¿Cómo es eso de que se le da beca al que suspende y se le deniega al que no se presenta? ¿Qué becas? ¿En qué casos? ¿Por qué? |
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#1: soy viejo. La acentuación de "quién", pronombre era obligatoria cuando estudié ortografía. Luego fue opcional. Efectivamente, he comprobado la normativa de la RAE 8en papel, por cierto, pero esto no es relevante) y tiene usted razón en el argumento, que no en las formas.
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Esto es una reflexion de lo que senti al salir de la carrera y meterme en el mundo laboral. Mucha teoria, poca aplicación practica en el mundo real. Temarios cortos, o cortisismos, niveles de exigencia en absoluto acordes con lo que se da, excepto lo de los parciales, que ahi se regala bastante el tema. Es decir, es como si te enseñan a sumar, y en examen te piden que sumes dos números de millones de dígitos, al final la cagas y no por que el temario sea jodido, sino por pura estadística. Sales con mucha capacidad de aprender, y de echarle cojones a las cosas, pero con unos niveles de conocimientos menores que en otras universidades (por los compañeros que me he encontrado, en los diferentes trabajos...)
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#1: Por desgracia lo tuyo no se arregla añadiendo unas tildes.
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